《Java网络程序设计》网络授课经验交流
《Java网络程序设计》课程是tyc86太阳集团遥感科学与技术专业地理信息工程方向的专业选修课，由孟庆祥主讲。我长期从事Java程序设计与开发，有比较丰富的项目实战经验，学院去年第一次开设这门课程时我就主动承担了这门新课的教学任务，在教学过程中通过课中讲解和课后交流，积极分享Java网络程序设计与开发的经验。
该课程于太阳集团官网网络开学的第一天（2月17日）晚上11-13节（18:30-20:55）授课。该课程采取“腾讯视频直播+QQ群讨论+实验室系统提交当堂作业”的混合模式进行教学。
网络授课前，我制定了详细的授课计划，并提前布置了课堂作业，供同学们思考并结合听课内容进行分析。网络授课的第一部分是课程背景介绍、教学内容概览、教学目标、教学要求及考查要求等，对同学们解读和分析了整个课程体系的定位和要求。第二部分是Java概述、Java环境及安装配置介绍，详尽地讲解了每个步骤的作用和影响。同时对Eclipse框架进行了分析，利用该工具可以进行Java程序的设计和调试。第三部分是基于Java语言的“Hello World”开篇示例，为大家开启Java程序设计的大门。同学们觉得这么高大上的编程语言，如果一步一步地学习，也是可以掌握的，大大提高了自信力和学习的积极性。第四部分是当堂布置作业，介绍了关键语句分析、考查点，如何提交等。
这种教学方式得到了同学们的普遍认可和好评。授课过程中，同学们积极讨论，互动较多、课堂氛围好。这种为抗击疫情而采用的网络教学方式创新了授课新模式，产生了积极效果。
一、授课总结
1）同学们第一次进行网络授课学习，大家的积极性都很高，对于老师提出的问题和要求，第一时间回答和处理。第一次的网络授课效果比想象的要好，大家的讨论也很积极。
2）作为老师，也是第一次线上教学。我自己提前做了很多准备，包括工具软件的熟悉、课前资料准备，督促同学们课前预习，提前布置当堂作业及讨论主题，特别是提前录制课程视频（以应对可能的网络阻塞）。这次网络授课相对以往的课堂教学有了不一样的体验，感觉课堂效果很好。
3）由于是课堂直播，课堂互动用了一种新颖方式，隔着屏幕回答问题更是降低了同学们的紧张心情。
4）总体来说，老师和同学们都有了不错的体验和开始，后续的授课肯定会有明显的改进。讨论更加有组织有规划，整个流程也将更加流畅。
二、学生反馈
在这特殊时期，即便是疫情也无法阻止我们的学习，没能按时到武汉并不因此而妨碍课程学习的进程。网络授课使我们在家就可以学到专业知识，不会因为无聊而去随意消磨时间，也可以让自己在这段特殊时期充满活力！
老师们化身“主播”进行线上授课的方式很有趣，老师语言幽默诙谐、容易让人理解。我们不仅学到了专业知识，还享受到了课堂集体讨论的乐趣。虽不在学校，我们却也能感受到老师们备课的辛苦：“明明是教师，却都熬成了主播”。老师给我们直播授课并不是那么简单，背后的努力和付出不言而喻，“老师们，您辛苦了！谢谢你们！”。
三、思考和建议
网络授课是因抗击疫情而进行的果断之举，非常必要而且有效，也解决了老师和同学们不能同聚一堂的时空问题和互动交流的教学问题。建议注意以下问题：
1. 对于自觉性和主动性较差同学的督促问题网络教学与实体课堂面对面的教学方式不同，对于那些需要在老师监督、督促下完成学习任务的同学，挑战就更大，对这部分同学要想办法特别关心和关注。
2.学生的假期综合征，家里生活节奏还不规律老师们（授课老师和辅导员等）要积极引导学生尽快消除假期综合征，把生活节奏调整到上学模式，按学校的作息时间进行学习安排。
3.对授课老师的要求建议授课老师把好网络授课的三道关：
（1）授课内容的精彩性要提升。这就要求老师要做大量的准备工作，否则课堂效果就会大打折扣，就无法吸引学生参与网络课堂学习（甚至会出现电脑上是老师的视频直播，手里玩着手机游戏的现象）；
（2）布置实操性和应用性强的作业，以更好地激发学生的学习兴趣和学习主动性。没有作业，没有具体要求，同学们大都不会太积极地关注老师讲课的重点和核心内容。可以通过布置课堂作业和课后作业（以小作业为宜）来提升教学效果。
（3）增加课堂互动、装上“千里眼”。通过增加课堂互动，给授课老师装上可以看到每个学生的“千里眼”。课堂互动是强化学习效果的重要手段。通过课堂互动这个“千里眼”，使学生意识到自己随时可能会被老师关注到，因此会注意力更集中，而不太会松懈、走神。
（孟庆祥供稿，秦昆审校）
